Los sistemas educativos se enfrentan a vertiginosos cambios sociales, culturales y económicos. Conscientes de que los viejos modelos de enseñanza se están volviendo insuficientes para cubrir las necesidades de formación y habilidades de la niñez y juventud de hoy, el concepto de la educación basada en competencias es una respuesta.

En Chile, la planificación educativa ya plantea ajustes, sin embargo, las metodologías todavía son difusas para muchos profesionales de la enseñanza. ¿Qué sucede con maestros en otros países? La experiencia de educadores nacionales que han trabajado fuera de nuestras fronteras puede ayudar a comprender cómo en otros países se plantea la educación basada en competencias.

El programa de intercambio Participate Learning lleva a más de 1000 profesores internacionales cada año para que enseñen en escuelas estadounidenses de forma que el estudiantado adquiera habilidades propias de una educación bilingüe, abierta a experiencias culturales diversas y orientada al cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la ONU.

Entre este conjunto de profesionales de la educación hay varios maestros chilenos. Constanza Reyes y Gina Astete son dos ejemplos de educadoras quienes actualmente están brindando lecciones en escuelas norteamericanas.

De acuerdo con Reyes, el sistema educativo estadounidense le ha enseñado que las competencias se desarrollan diariamente a través de la enseñanza de variados contenidos. “Una de las cosas que más he disfrutado de ser una maestra internacional es el gran énfasis que se le da a promover salones culturalmente diversos en donde el maestro puede diseñar lecciones que están especificadamente diseñadas para que los estudiantes desarrollen competencias como pensamiento crítico, resolución de problemas, creatividad o colaboración”, señaló.

Por su parte, Gina Astete, explicó que definitivamente gracias a su experiencia docente en Estados Unidos está más capacitada para desarrollar competencias en sus estudiantes. “Esta experiencia, sin duda, ha abierto mi visión de mundo, y me ha permitido no solo valorar los conocimientos sino ir más allá, y querer lograr que los estudiantes se puedan desenvolver y aplicar sus habilidades, talentos, experiencias, y creencias”, indicó Astete. 

Como señala el investigador estadounidense y Profesor de Educación en la Universidad de Illinois en Chicago, James Pellegrino, ya no es suficiente con simplemente desarrollar habilidades y adquirir conocimientos; para alcanzar su máximo potencial, los estudiantes necesitarán aplicar para aprender y transferirlo a nuevos contextos, lo que sin duda requiere un aprendizaje más profundo y aprovechar las habilidades de resolución de problemas, pensamiento crítico y autogestión.^[1]

Una constante del programa de Participate Learning es que estimula a los maestros reclutados a actualizarse constantemente, lo cual, es una ventaja de profesionalización que les ayuda a robustecer sus capacidades para enseñar en su país.

Como señala Ronald Ramírez, Coordinador de Reclutamiento de Participate Learning, las ventajas de este programa con más de 30 años de trayectoria son evidentes y lo mejor de todo es que constantemente se abren procesos de reclutamiento para educadores dispuestos a dar un salto en su formación. Actualmente se están recibiendo aplicaciones para educadores que estén interesados en arrancar al próximo periodo lectivo estadounidense. Si es un educador o conoce alguno que quisiera formar parte de Participate Learning puede aplicar en www.participatelearning.com