En Puerto Varas: más de 200 educadoras y técnicas en párvulos de cinco comunas se reunieron en seminario sobre primera infancia de SLEP Llanquihue

La jornada "Trazando trayectorias en primera infancia: ambientes que desafían, miradas que transforman y territorios que educan» combinó una relatoría sobre neurociencias aplicadas a la educación con la presentación de tres buenas prácticas de jardines infantiles y salas cuna del Servicio Local.

El Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Llanquihue, realizó el seminario "Trazando trayectorias en primera infancia: ambientes que desafían, miradas que transforman y territorios que educan». Asistieron más de 200 educadoras de párvulos, técnicas y equipos directivos de 38 establecimientos de Fresia, Frutillar, Llanquihue, Los Muermos y Puerto Varas.

La jornada fue un espacio de aprendizaje profesional, reflexión e intercambio de experiencias. Buscó fortalecer las trayectorias educativas de niños y niñas, resguardando la continuidad de sus aprendizajes, su bienestar integral y las transiciones entre salas cuna, jardines infantiles y escuelas con niveles de transición.

Neurociencias aplicadas a la educación

El primer bloque estuvo a cargo de la relatora Claudia Donoso Rioseco, educadora de párvulos y creadora del programa “Despertando las Neuronas”, quien dirige el Magíster en Neurociencias Aplicadas a la Educación de la Universidad Finis Terrae. Su exposición abordó cómo aprenden niños y niñas en sus primeros años.

Al respecto, la relatora puso el acento en el vínculo y la emoción como base del aprendizaje: "Todos somos diferentes, y respetar esa neurodiversidad es parte de educar. Todo aprendizaje humano parte del vínculo, y desde ahí se despliega el potencial que tiene el cerebro para aprender. Por eso es tan determinante el rol de quienes acompañan a niños y niñas desde la emoción: educadoras y técnicas en párvulos, y toda la comunidad educativa de las salas cuna, jardines infantiles y niveles de transición”.

Buenas prácticas del territorio

Tres equipos de SLEP compartieron experiencias vinculadas a los ejes del seminario:

Ambientes que desafían: Jardín Infantil y Sala Cuna Mi Pequeño Paraíso (Llanquihue), con Pedagogía del Tercer Educador.
Miradas que transforman: Jardín Infantil y Sala Cuna Manitos de Colores (Frutillar), con Observar para transformar, un ciclo de mejora continua basado en la escucha activa y la documentación pedagógica.
Territorios que educan: Jardín Infantil y Sala Cuna Murtitas de Ensenada (Puerto Varas), con Pequeños Guardaparques, que conecta a niños y niñas con la biodiversidad de su entorno y promueve el cuidado del medio ambiente.

Sobre esta última experiencia, la directora del Jardín Infantil y Sala Cuna Murtitas de Ensenada, Pamela Villarroel González, explicó cómo nació el proyecto y hacia dónde proyectan seguir: "Los Pequeños Guardaparques nacen de la exploración de nuestro territorio. Teníamos un entorno que nos invitaba a recorrerlo, conocerlo y, finalmente, quererlo. Para nosotras, formar guardaparques desde la primera infancia es un gran desafío, y no vamos a detenernos aquí: seguiremos creando proyectos y actividades para que otros establecimientos puedan sumarse y tener también este sello de cuidado por nuestro entorno.”

El seminario finalizó con un conversatorio en que las tres expositoras de los jardines infantiles dialogaron con las asistentes sobre cómo transferir estas prácticas a otros jardines, salas cuna y niveles de transición, cuidando la continuidad de las trayectorias educativas. La invitación fue a seguir avanzando hacia una educación parvularia pública de calidad: escuchar, observar y desafiar día a día a niños y niñas a dar su máximo potencial, respetando siempre su singularidad.